Большая часть всех организационных форм логопедической работы проводится, согласно ФГОС,  в виде коммуникативных игр, речевой гимнастики, логопедических тренингов, дидактических игр и др.

Работая с детьми, логопед организует

Дети учатся сидеть, слушать педагога, выполнять его задания совместно с другими детьми. Учатся «Учиться, как в школе», следовать групповым инструкциям! Дети учатся сотрудничеству и взаимопомощи. Групповые занятия, это то место, где можно научиться использовать и отточить уже имеющиеся навыки в группе сверстников.

⠀2. Индивидуальные занятия

направлены на формирование артикуляционных укладов нарушенных звуков, их постановку, автоматизацию; на развитие фонематического слуха и восприятия, уточнение и расширение словарного запаса, отработку лексико-грамматических категорий.

Высокий уровень специального образования, опыт и постоянное повышение квалификации педагогов позволяют более эффективно организовывать комплексную коррекционно – развивающую работу с детьми.

Тесное взаимодействие с родителями помогает быстрее установить контакт с ребенком, выработать единое и адекватное понимание его проблем и достичь положительного результата.

Логопедический центр оснащен всем необходимым для работы с детьми. Это демонстрационный и раздаточным материал по основным логопедическим темам; оборудование для развития мелкой моторики и ознакомления с основными свойствами матариалов (в том числе - Монтессори – материалы); для развития общей моторики: индивидуальные коврики, мячи, обручи, гимнастические палки, скакалки и др.; для музыкального развития: стационарное фортепиано, детские музыкальные инструменты, ленты, платочки, костюмы для театрализации.

Приходите, мы ждем Вас!